7月15日，中教暢享（北京）科技有限公司與北京中公教育科技有限公司在中公教育總部大樓舉行了簽約儀式，中教暢享董事長黃學(xué)全及中公教育副總裁何玓出席儀式并簽署了《合作協(xié)議》，根據(jù)協(xié)議雙方將基于各自核心競爭力，建立長期穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系，在技能人才培養(yǎng)評價領(lǐng)域同向同行，優(yōu)勢互補，面向新時代數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，搭建高效能、高質(zhì)量數(shù)字技術(shù)技能人才培育評價體系，提高勞動者就業(yè)競爭力與創(chuàng)業(yè)能力，為新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展以及傳統(tǒng)行業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級夯實人才隊伍支撐。

近年來，我國就業(yè)壓力明顯特別是結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾較為突出，2018年《國務(wù)院關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》中指出技能培訓(xùn)是全面提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、緩解技能人才短缺的結(jié)構(gòu)性矛盾、是提高就業(yè)質(zhì)量的根本舉措。2021年8月，國務(wù)院印發(fā)《“十四五”就業(yè)促進規(guī)劃》,再次提出要深入實施職業(yè)技能提升行動，穩(wěn)步擴大培訓(xùn)規(guī)模。同年12月人社部、教育部、發(fā)展改革委、財政部多部委聯(lián)合印發(fā)《“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃》，部署了進一步提升培訓(xùn)質(zhì)量，大力培養(yǎng)高層次技能人才以及提升全民數(shù)字技術(shù)技能等重點工作。一系列利好政策密集發(fā)布，落地措施擲地有聲，發(fā)力點不斷向職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域聚集。

沛雨甘霖，未艾方興，中教暢享與中公教育選擇在此歷史機遇下強強聯(lián)手不只是市場所趨更是使命使然。中公教育深耕職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)多年，是中國公職考試培訓(xùn)的開創(chuàng)者和領(lǐng)導(dǎo)者，在全國范圍內(nèi)具有強大的品牌影響力與號召力，以卓越的高水平師資團隊、優(yōu)秀的教育品質(zhì)把控能力以及垂直一體化管理能力而著稱。作為致力于就業(yè)需求服務(wù)的職業(yè)教育機構(gòu)，中公教育積極響應(yīng)落實國家“穩(wěn)就業(yè)”舉措，不斷向職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)力并推出“中公優(yōu)職”“優(yōu)就業(yè)”等平臺，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”培訓(xùn)新形態(tài)，依托中公教育專業(yè)化教學(xué)研發(fā)能力和自研技術(shù)平臺，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)人群提供高質(zhì)量職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能等級評價、求職需求對接等培訓(xùn)服務(wù)。中教暢享則是人社部備案的首批全國性社評組織，在已全面市場化的技能人才評價賽道中始終不忘人才培養(yǎng)的初心，擯棄逐利而行，堅持以質(zhì)量為本贏市場，以技術(shù)為王謀發(fā)展，帶領(lǐng)自研隊伍潛心于職業(yè)測評研究與技術(shù)技能積累，依托數(shù)字化手段構(gòu)建了動態(tài)、閉環(huán)、多元共享的數(shù)字技術(shù)技能人才培訓(xùn)評價體系，幫助許多畢業(yè)生與勞動者完成了人生的蛻變。

“志合者不以山海為遠”，一家是技能人才評價領(lǐng)域?qū)嵙π落J，一家是職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域沙場老將，兩家企業(yè)同為教育科技公司，也同為人才培訓(xùn)評價領(lǐng)域的市場主體，既是人才培育、人才輸出的供給方，更是技術(shù)、管理、專業(yè)等高素質(zhì)復(fù)合型人才的需求方，雙方都十分清楚來自產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場的崗位需求，也深刻體會到技術(shù)技能型人才對于企業(yè)轉(zhuǎn)型升級以及培育發(fā)展新動能的重要作用。正所謂“干什么、考什么、缺什么、學(xué)什么”，中教暢享與中公教育聯(lián)手后，將在培訓(xùn)端與評價端共同發(fā)力，一方面瞄準(zhǔn)崗位需求，整合雙方技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)新培訓(xùn)形態(tài)，以前瞻性的視角不斷對培訓(xùn)資源進行更新迭代動態(tài)調(diào)整，提升培訓(xùn)的崗位適應(yīng)性，提升勞動者職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能乃至可遷移的職業(yè)擴張力。另一方面將著力用好人才評價的指揮棒，營造精準(zhǔn)科學(xué)、規(guī)范有序、公平公正的人才評價環(huán)境，趁著人社部“山寨證書”集中整治的東風(fēng)，為勞動者持續(xù)成長、能力證明提供堅實支撐，呵護社會崇尚勞動、尊重人才的信念。

目前我國經(jīng)濟已進入了高質(zhì)量發(fā)展階段，高質(zhì)量就業(yè)成為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要目標(biāo)，而培訓(xùn)質(zhì)量高低直接關(guān)乎就業(yè)質(zhì)量，“十四五”期間職業(yè)技能培訓(xùn)將由“規(guī)模擴張”向“質(zhì)量提升”階段加速轉(zhuǎn)變。惟其艱難，方顯勇毅；惟其磨礪，始得玉成，中教暢享與中公教育將積極響應(yīng)國家政策方針，共商共策，致力于打造職業(yè)技能培訓(xùn)評價標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化、數(shù)字化、融合化與規(guī)范化標(biāo)桿典范，加速實現(xiàn)共同跨越發(fā)展的良好目標(biāo)，實現(xiàn)雙方“職培育人”的終極愿景，為后疫情時代產(chǎn)業(yè)人才隊伍培養(yǎng)注入新的活力。